NanoInventum · SÍNTESIS DIVULGATIVA
Imaginar un nanorrobot también es aprender a cuestionarlo.
Una maqueta es un modelo para pensar, explicar y debatir.
El punto de partida
En NanoInventum, el alumnado investiga un reto, imagina una propuesta y la representa con una maqueta. Es una actividad educativa: la maqueta no es un dispositivo nanométrico funcional.
Qué sabemos
El proceso conecta trabajo cooperativo, diálogo con personas expertas y comunicación pública. La pregunta no es solo qué haría el invento: también de dónde obtendría energía, cómo se recuperaría y qué efectos imprevistos podría tener.
Qué hay que preguntar
Las máquinas moleculares y los sistemas experimentales de movimiento a pequeña escala pertenecen a contextos de investigación concretos. No demuestran que existan robots autónomos universales capaces de resolver cualquier problema ambiental o médico.
